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　　人的发展是一个通过学习不断完善的过程，任何学习都不是生命的某一阶段独有的问题，体育学习也不例外。体育教育若试图让学生通过学生阶段的体育学习使其形成稳定的满足人的一生发展需求的各种素质而终身享用，显然是不科学，也是不现实的。而学生具有健康稳定的体育价值观念是促进其自主学习和养成终身坚持锻炼习惯的前提。终身体育价值观是学生在校期间体育价值观的延续，因此，加强学生在校期间的体育价值培养有着长远而现实的意义。

　　体育价值观是指主体根据体育对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。它是人们根据长期体育锻炼和反复性体育情感体验，对体育的价值属性、主客体之间的体育价值关系，以及一定形式之间的体育价值创造活动，逐渐形成的相对稳定的心理和行为取向或心理和行为定势。它是人们认识和评价体育和体育现象对自身或社会的重要性时所特有的内部标准。个体总是按照自己的价值标准确定自己的体育目标，并按目标主动地从事体育活动。它是人们在一定环境中的动机、目的、需要和情感意志的综合体现。